“在我给自己规划的路程中，其实没有想过会有这么大的转变，所以时至今日，当我得知省联考中我取得全省第36名的成绩时，才意识到，在悦点，努力和收获是能成正比的。”

2018年7月20日，魏宁欣从湖州来到位于杭州的悦点教育，魏宁欣看着沿途的风景变换，对这一趟奔赴充满着未知的期许。彼时，距离艺考只有6个月不到的时间——这是她唯一可以绝地反击的机会。

从小对音乐怀揣热爱的她，并没有机会和时间接触过专业的声乐教育。高二下学期，身边很多同学出于文化课要求稍低的优势考虑，想参加艺考，但魏宁欣却说，“我就是想学音乐，这是我17年来，最确定的事情”。

我们常说年轻人对未来的笃定，很多时候表现在“明明没有什么把握，却还是选择向前”。魏宁欣便是如此，2017年7月的她，其实，只不过是一个声乐零基础的学生，零基础报考美声这是她迄今为止为自己下的最大的赌注。

到杭州后，魏宁欣并没有太多的时间去认识和结交朋友，一心想快速投入学习的她，表现出的状态让班主任印象深刻：“刚到悦点时，其他学生都挺新奇的，但是我看出来她是个挺没有信心的孩子，可能也是性格比较内向的原因，再加上周边的同学有一些是有基础的，所以她的压力会稍微大一些”。班主任对魏宁欣的初次印象是“没什么自信”、“给自己的压力较大”，为此，班主任经常找魏宁欣交流、疏导她紧绷的神经。

在悦点，魏宁欣每天练习声乐不少于5个小时，过度地使用嗓子，她的包里装的最多的就是护喉含片。每天除了4个小时的钢琴和2个小时的小三门，她把剩余的时间都用在声乐上，把热爱变成习惯，其实是悦点在锻造每个学生的过程中必备的经过。

老师上课时，她总是认真的听老师讲解、琢磨着老师说的方法，把老师上课讲的内容录下来，趁吃饭时间一遍一遍的听。一个学生愿意主动学习，是一件好事，因为只有行动才会显露出不足。因为声乐是比较抽象的，魏宁欣在练习的过程中出现了“声带漏气”的情况，这会直接影响到发声的质量和音色，虽然这是声乐学习中常见的问题，但魏宁欣一度陷入较为严重的困惑，好在，专业张老师主动利用课余时间帮助其进行辅导，一对一攻破问题所在，班主任也会及时在吃饭和课余时间找到她，帮其解压。

为什么在吃饭的时候找到魏宁欣呢？班主任老师的回答让我们感受到悦点老师的细致所在。“高三的学生，是一个压力很大的群体，并且这个年纪的他们，不会很轻易跟我们吐露心声。若是以约谈的方式交流，会无形之中增加他们的压力。所以我常常会和学生一起去吃饭，或者去宿舍“串门”，那样更像是日常的交流，用他们更易于接受的方式进行疏导，效果才是最好的。”

在专业老师、班主任老师以及魏宁欣本人的共同努力下，一周时间的反复练习，声带漏气的问题已经得到了很好的解决。声乐课上的她变得更加积极，不仅仅在学习技巧方面游刃有余，对于作品的鉴赏、角色的带入、情感的领悟更有自己的心得。

我们的教育，从来不缺乏灌输，缺乏的是点燃。

悦点教育深以为然。在教学中，不一味传授学生发声、演唱的技巧，更多的时候，是引导学生深入体会音乐的美好。这种美好，源于学生对作品的汲取程度、对生活的感知层次。

将每个学生培养成从音乐中热爱生活，从生活中演奏音乐的人，是悦点的教育目标。但显然，这需要很长的时间和历程，因此，悦点致力于将学生送往专业的音乐院校，接受深造的机会。

日复一日，5个月的时间，并没有太过漫长，特别是在做自己喜欢的事情的时候。魏宁欣每天的5个小时声乐练习变成了6-7小时，多出来的时间，助教老师都尽量陪着练习。吃饭的闲暇时间，同学们会聊聊各大音乐学院的优势学科，为现在的生活添加点动力，班主任老师还是会时不时出现身边，与学生近距离交流，有事校长也会加入他们，与他们说说当年“赶考”的那些事。

临考的前两天，学校进行例行的“模拟考场”，魏宁欣走上台的那一刻，真的不一样了。自信、有光芒、青春、又无畏。开口-投入-演唱-结束，一气呵成。将考试表演变成了一种音乐情怀的述说，魏宁欣显然找到了自己的演绎方式，并在联考中取得了“浙江省联考全省第36名”的好成绩。

所有的老师都为孩子们取得的成绩高兴，每一个学生的成长，是他们倾尽全力陪伴的意义。在这里，努力的意义仿佛真的会被放到最大，因为在刻苦付出的每一个瞬间，都能清晰地感受到：并不是一个人在向前。